3．表格中加粗字体为复习重点和主要题型。

模块一 教师职业理念

职业理念：职业“三观”

教育观

内涵或基本要求：素质教育：一个宗旨（目标）、两个重点、四大要义

根本宗旨（目标）：提高国民素质；

两个重点：促进学生创新精神和实践能力的培养；

四大要义：面向全体；促进学生全面发展；促进学生个性（生动、活泼、主动）发展；着眼于学生的终身可持续发展；

学生观

内涵：以人为本：以全体（教育公正）学生的全面（全面发展）发展为本（关爱学生）；

内涵：

1、学生是发展的人，具有巨大的发展潜力；

2、学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在；

3、学生是具有个性与差异的人（即学生是独特的人），应该因材施教。

教师观

角色和行为转变：

角色转换为：

1—>学生学习的引导者和学生发展的促进者；

2—>课程的建设者和开发者；

3—>教育教学的研究者和反思的实践者；

4—>社区型的开放的教师。

行为转变为：

1—>强调尊重、赞赏学生；

2—>强调教学上帮助、引导方式；

3—>强调自我反思；

4—>强调同事合作。

以下为模块一材料分析题真题解析：请牢记答题模板和以上知识要点！

模块三 教师职业道德

常见材料分析题：以教师职业道德来辨析材料中教师行为。

1、爱国守法——基本要求

【很少考！但最好也记下来，爱国和守法的表现，也比较好理解！略】

2、爱岗敬业——本质要求

教师淡泊名利，有崇高的教师职业理想、信念和决心，不会因为外面世界的诱惑，而消极、怠工等；教师勤恳敬业，对工作高度负责，认真钻研教材，认真研究学生，不断创新、改善教学方法，对学生认真负责，对工作精益求精，不断提高教学质量。

3、关爱学生——师德的灵魂

对全体学生施以慈爱之心，持有民主、尊重的态度，对不同出身、个性的学生一视同仁、同等对待；关心学生的学习、生活、健康、安全，维护学生权益，尊重、赞赏、引导、帮助学生进步；学生遇到问题等，要严慈相济，引导学生认识不足，分析改正，不断进步。总之，教师是真心为了学生好，就是做到了关爱学生。

4、教书育人——教师天职、道德核心

教师践行了素质教育，促进学生全面发展、个性发展，培养学生创新精神、实践能力等；教师很有耐心，引导学生学习和进步，因材施教；培养学生良好的品行、心理健康、创新精神，比如培养学生班集体精神、为他人考虑、人际交往能力等都属于品行的培养。

5、为人师表——内在要求

教师首先从内在的思想和情操上表现得正面，高尚、奉献，严于律己，率先垂范；然后从外在的言谈举止上，要文明规范，为人处世要体现尊重合作、善于沟通。最后是生活和工作作风要廉洁正派，那就不能有偿家教、借职务之便谋取私利，这属于做了坏的示范，没做到为人师表。

6、终身学习——专业发展的不竭动力

教师有上进心、事业心，爱学习、钻研，多看书、多写读后感、总结教学经验心得、发表论文等，积极参加培训、交流学习等，这些不断提升自我知识、能力、素养的行为，都做到了终身学习。