教师资格证考试笔试：综合素质（小学）考情分析+重点复习内容（值得收藏）

素质教育观的内涵或基本要求：一个宗旨（目标）、两个重点、四大要义

根本宗旨（目标）：提高国民素质；

两个重点：促进学生创新精神和实践能力的培养；

四大要义：面向全体；促进学生全面发展；促进学生个性（生动、活泼、主动）发展；着眼于学生的终身可持续发展；

在材料中，教师行为的的基本表现，举例……

面向全体学生的教育：教师努力开发每个学生的特长和潜能，不仅以分数衡量、评价学生、却别对待学生，比如按照分数排座位等；教师应关心爱护全体学生，平等公正对待每一个学生，不偏不倚；不放弃任何一位学生，对于后进生、差生一视同仁，不放弃，努力使后进生成长、进步；能够做到教育公正，给不同学生同样的学习机会和同等的负责态度。

促进学生全面发展的教育：教师促进学生德、智、体、美、劳、心理健康各方面发展，比如教师不但促进学生的文化课学习，还引导学生树立正确的理想与信念，培养学生的集体主义精神、合作能力、人际关系能力、创新实践能力，加强学生的身体素质、心理素质的提升等；教师不以分数作为评价学生的唯一标准，还注重培养学生良好的品行、自信心、荣誉感，培养学生的审美情趣和做人道理。

培养学生主动精神、促进学生个性发展：教师认为每个学生都有自己的特点和长处，比如老师表扬某个学生说：“一花一世界，每个人都有自己的精彩”，促进了学生的特长发展；教师让学生各抒己见、表达各自观点、发挥各自长处、按照各自经验发言、做手工等，促使学生生动、活泼、主动地学习，促进了个性发展；教师注重学生主动精神的培养，在了解、分析学生个性的基础上，因材施教，促进学生个性健康发展起来。

培养学生创新精神的教育：教师采用创新的课程资源、教案设计、课程建设、教学方式，比如在课堂上设计开放性问题，引导学生探索、思考；教师引导、鼓励学生提出不同的问题、回答不同的答案、创作与众不同的作品等，鼓励学生创新意识和创造精神，培养了学生的创新能力；教师教学勇于探索、尝试创新，鼓励学生勇于创新，敢于尝试，不怕犯错，让学生在不断尝试创新和探索中成长。

培养学生实践能力的教育：教师鼓励学生参加形式多样的课内外实践活动，比如开展“知识竞赛”、“辩论赛”、手工课、各种实验实践课程；开展手工课、劳动技能课、课外实践课等，培养学生的劳动习惯和艰苦奋斗的精神，比如组织学生开展科技活动、参观博物馆、体验企业生产、参与社区活动、社会调查、志愿看望养老院老人、帮助打扫卫生，了解、接触社会和时代，提升学生的动手操作能力和综合实践能力。

着眼于学生的终身可持续发展的教育：【注：这一点在材料分析题中很少考！】 教师不仅要让学生学会知识，更要让学生学会学习，要给学生打开只是大门的钥匙。比如教师不仅是让学生死记硬背、应付眼前的考试，更要让学生建立起学习的思维、方法、情感、价值观，让学生学会学习、爱上学习，能够有终身可持续性的发展。