教师招聘考试-教育理论练习题

1.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

【答案】B。

【明升教育解析】本题考查的是操作性条件作用理论。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。该小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，父母的斥责属于是厌恶刺激，撤销厌恶刺激使学生写作业的行为增加了。

A选项，正强化指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。

C选项，正惩罚指呈现厌恶刺激以减少行为发生的频率。

D选项，负惩罚指取消愉悦刺激以减少行为发生的概率。

综上所述，A、C、D三项均不符合题意，因此本题选B。

2.在强化的作用下，有机体反应的频率、速度和强度将( )。

A.维持不变 B.减弱 C.增强 D.不能确定

【答案】C。

【明升教育解析】本题考查的是行为主义学习理论中操作性条件作用理论。强化是行为主义理论提出的概念，是指凡施加影响有助于有机体反应频率、速度和强度增加的过程，通常可分为正强化和负强化，都是增加其行为发生的频率，是影响行为形成和改变的最重要因素。故本题选C。

3.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为，最合适的应该是( )。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B.规定每周看电视的时间

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D.只有按时完成作业后才能看电视

【答案】D。

【明升教育解析】根据普雷马克原理，即用孩子喜欢干的事情作为一种强化手段，刺激孩子做出他们本身不喜欢但却是父母希望他们做出的行为，因此最合适的方式是只有按时完成作业后才能看电视。故答案选D。

4.对于经常违反班级纪律的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好的品德。该做法在心理学上被称为( )。

A.消退 B.负强化 C.正强化 D.奖励

【答案】C。

【明升教育解析】本题考查斯金纳的操作性条件作用论。斯金纳通过“迷箱实验”得出学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。并由此得出了“正强化”“负强化”“逃避和回避条件作用”“消退”“惩罚”四种基本规律。其中，正强化指的是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中“马上给予表扬”对于学生来说给予的是一种愉快的刺激，从而能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好的品德。故本题选C。

A选项，消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。

B选项，负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的频率。

D选项，奖励是一种激励手段，是焕发人们的荣誉感和进取心的措施，是一种调动行政人员和管理相对人的积极性，最大限度地挖掘潜在能力的管理方法。

A、B、D不符合题意，排除。故本题选C。

5.小学二年级的课堂上，有些过分着急的学生不举手就回答老师的问题。这时，老师可以不理会他们，而点那些举手的学生起来回答问题，老师这么做的原理是( )。

A.试误 B.强化 C.消退 D.奖赏

【答案】C。

【明升教育解析】本题考查的是经典型条件反射理论中的消退。选项A，试误是指刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)，以达到目标。选项B，强化是指通过某一事物增强某种行为的过程。选项C，消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。选项D，奖赏是指好的行为出现后，给予奖励。题干中，老师想让学生不举手就回答问题的行为发生的概率降低，可以不理睬他们，这利用的就是消退的原理。故本题选C。

6.某小学的信息技术课堂上，某个学生不遵守课堂纪律，任课老师取消了他最喜欢的自由上网时间，老师的这一做法属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

【答案】D。

【明升教育解析】本题考查对操作性条件作用的基本规律的理解。正强化是指给予一个愉快刺激使其行为频率增加，负强化是指撤销一个厌恶刺激使其行为频率增加，而正惩罚是指给予一个厌恶刺激使其行为频率下降，负惩罚是指撤销一个愉悦刺激使其行为频率下降的过程。题干中老师取消了学生最喜欢的自由上网时间，最终目的是为了降低学生不遵守课堂纪律行为出现的频率。故此题选择D。