一、单项选择题
1.人们评价是非对错最小的意义单位是( )。
A.图式 B.网络 C.命题 D.命题网络
2.学习了公交车、火车、飞机等概念后，再去学习“交通工具”这一概念，这种学习属于( )。
A.上位学习 B.概念学习 C.下位学习 D.并列结合学习
3.西安事变，又被称为双十二事变，是中华民国国民政府一场内部政变行动，这种知识的学习属于( )。
A.并列学习 B.概念学习 C.符号学习 D.命题学习
二、多项选择题
4.下列做法符合理论联系实际教学原则的是( )。
A.重视培养学生运用知识的能力
B.正确处理知识教学与能力训练的关系
C.选择直观性的教学手段
D.补充必要的乡土教材
5.下列关于复习表述正确的是( )。
A.复习是防止遗忘的最根本的方法
B.复习要及时，当天的学习内容一定要当天复习
C.让多种感官参与复习活动效果好
D.复习次数越多，记忆效果越理想
6.下列关于陈述性知识表述正确的是( )。
A.陈述性知识也叫描述性知识
B.陈述性知识个体提取线索是无意识进行的
C.陈述性知识主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物
D.陈述性知识主要解决是什么的问题，是一种静态的性质
三、判断题
7.程序性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。
8.命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。
9.小白小时候被大狗咬过，之后他见到所有的狗都会害怕，这属于刺激的泛化现象。
10.布鲁纳认为学习的实质是被动的形成认知地图。
1.【答案】C。解析：一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。
2.【答案】A。解析：上位学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
3.【答案】C。解析：符号学习又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。
二、多项选择题
4.【答案】ABD。解析：C选项是直观性教学原则的要求。
5.【答案】ABC。解析：D选项错误，复习次数并不是越多越好，复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。超额学习程度达到150%时，效果最佳;小于或多于150%，效果都不理想。
6.【答案】ACD。解析：B选项错误，陈述性知识个体提取线索有意识的。
三、判断题
7.【答案】×。解析：题目中描述的是陈述性知识的定义。
8.【答案】√。解析：命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义，其复杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。
9.【答案】√。解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
10.【答案】×。解析：布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系
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