学生和你举报有人偷东西，还拿出证据，你怎么办?

有效处理班级问题体现了一名教师的教育能力，作为一名教师不仅要做到关心学生的学习，还要关注学生的心理，面对班级突发问题时能够及时给予学生正确的指导和教育。

在教师招聘面试中的结构化环节，班级问题处理也经常出现在考查当中，为此，中公将以“有同学向你举报班级里有人偷东西，并且拿出了证据。对此，你会怎么办?”为例，为广大考生做详细的解读，以帮助考生全面备考。

一、观点+分析

世界上没有十全十美的人，特别是新课改的学生观强调，学生是处于发展过程中的人，心理发育还不完善，需要老师耐心的引导。偷东西属于学生品德品质问题，并且有同学拿出证据给我看了，作为老师我应当重视这个问题，及时予以教育指导。

二、实践

首先，我会与拿出证据的同学沟通，向该生进一步了解事情的经过，谢谢他对我的信任。同时我会告诉他，人无完人，只要当事人意识到错误并及时改正，就还是好孩子。也请他在事情调查清楚前不要给同学“贴标签”，并承诺我一定会查清真相，妥善解决，给全班同学一个交代。

其次，我会与偷东西的同学进行深入沟通，单独教育。教师职业道德要求教师要做到关心爱护学生，不能挖苦讽刺学生，即使学生犯错，也我也应该在维护学生尊严的前提下，与其进行对话，了解他偷东西的具体原因和想法。随后，我会让他认识到偷东西这种行为的严重性，希望他以后不要再犯类似的错误。

再次，我会与学生家长沟通，说明情况。家长是学生的第一任老师，对学生的教育需要家长和学校共同作出努力。因此，我会将学生在学校的情况告知家长，和家长共同针对学生偷东西的具体情况进行分析，制定解决方案。

最后，我会对该名同学进行长期观察，观察他是否彻底改正，如果已经改正了就及时对学生提出表扬。随后，在班级里开展丰富多彩的道德品质教育活动，让同学们都能养成良好的行为习惯。