【结构化】 公开课叫错学生名字，学生提出来，你怎么办？

教师工作期间，家中事情和学校事情时间冲突也是常有发生的。教师应该学会灵活应对，发挥教育机智。

首先，我会保持冷静，稳定自己的情绪。学生的安全应该放在第一位。我应该先将小朋带回办公室，并第一时间与家长取得联系，和家长说明情况，如果孩子家比较近或者与我顺路，我会亲自把孩子送回家并告知家长；如果没办法送小朋回家，我会询问小朋家长多久可以到学校接走孩子，在保证学生的安全的同时，计划好时间。

其次，如果家里有人可以帮忙接孩子，我会立刻与家人取得联系，请他将孩子接回家，并告诉小朋家长，由其他人将孩子接走；如果家中无人帮忙，我会马上与自己孩子的学校取得联系，请老师帮忙照看一下孩子，解释出现的特殊情况，事后马上去接回自己的小孩。

最后，我会在事后进行反思，反思出现这种情况的原因。可能是我没有将事情考虑周全，那么在以后的工作中我会做好预防工作，多与家长沟通，避免此类事情再次出现。

作为一名人民教师，我们应将学生的利益放在第一位，做到关心爱护学生。当然，面对特殊情况时要沉着冷静，不慌不忙，有序地解决问题。

课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：

首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。

其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。为了保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道他有没有听懂。既保护了学生的自尊心，又有效的解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。

再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解。

后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步。

我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果