121.人民教育家陶行知为改变农村的教育面貌,探索了乡村教育的新方式。他提倡的教师培养方式是()。
A.艺友制 B.小先生制
C.学徒制D.实习制
122.赞科夫的“一般发展”以()为核心。
A.情感B.能力
C.智力D.知识
123.下列不属于蔡元培改革北大所提出的措施的是()。
A.推行“思想自由,兼容并包”的办学原则
B.调整系科结构
C.设立校董、确立校长负责制
D.改革管理体制,实行教授治校
124.陈鹤琴是我国著名的儿童教育家,依据儿童心理发展,提出了“五指教育课程”。“五指活动”是指()。
A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动、儿童音乐活动
B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动、儿童艺术活动
C.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童文学活动、儿童艺术活动
D.儿童健康活动、儿童思维活动、儿童智力活动、儿童文学活动、儿童艺术活动125.利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》属于哪个教育学学派的著作?( )
A.实验教育学 B.实用主义教育学
C.马克思主义教育学D.文化教育学
126.在我国,提出“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣”这一观点的是哪个学派?( )
A.儒家 B.墨家
C.道家D.法家
127.“察类明故”即善于通过类比探明原理,这是( )关于在教学中发展逻辑思维的主张。
A.孔子 B.孟子
C.墨子 D.荀子
128.关于中国古代著名教育家及著作,下列表述正确的是( )。
A.“子以四教”的教学内容由孟子提出
B.“复归人的自然本性”的观点由墨子提出
C.“人人都先天具有仁、义、礼、智四个善端”的观点由孟子提出
D.“素丝说”由荀子提出
129.“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”这句话出自我国的()。
A.《学记》B.《论语》
C.《大学》D.《中庸》
130.下列关于亚里士多德的表述正确的是()。
①“吾爱吾师,吾更爱真理”是他的名言
②师从苏格拉底
③被称为“百科全书式的学者”
④著有《论灵魂》和《政治学》
A.①②③④B.①②③
C.①③D.①③④
131.夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为( )。
A.春季 B.夏季
C.秋季D.冬季
132.认为学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识的思想家是()。
A.洛克B.卢梭
C.康德D.杜威
133.在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是()。
A.夸美纽斯B. 洛克
C,赫尔巴特D.第斯多惠
134,主张“一切知识都是从感官的感知开始的”的教育家是( )。
A.赫尔巴特B.杜威
C.凯洛夫 D.夸美纽斯
135.18世纪教育家卢梭通过小说体教育名著《爱弥儿》表达了其自然主义教育思想。下列内容不属于卢梭所界定的教育内涵的是()。
A.自然的教育 B.公民的教育
C.事物的教育 D.人为的教育
136.陶行知先生曾痛斥“说假话的是骗子,怎么能做教师呢”,并提出“真理是太阳,歪曲的理论是黑云,教师要吹一口气把这些黑云吹掉,那真理的太阳就自然而然地给人看见了”。这体现了其()。
A.“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神
B.“教人求真,学做真人”的求真精神
C.“学高为师,身正为范”的师表形象
D.“爱满天下”的大爱精神
137.赞科夫的著作《教学与发展》没有涉及的内容是( )。
A.系统地叙述了学生的发展进程
B.介绍了研究学生学习过程的情况
C.强调教学应走在学生发展的前面
D.将教学看作一个系统,主张教学过程的最优化
138.李老师为了克服教材内容的烦琐,于是以日常生活典型事例为教学内容,通过这些例子,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。李老师的教学方法体现了()的教学理论。
A. 赞科夫B.布鲁纳
C.瓦根舍因 D.布卢姆
139.蔡元培“五育”并举的思想,是以( )为中心的德智体美诸育和谐发展的思想。
A.国民教育B.公民道德教育
C.世界观教育D.美感教育
140.认为教育的研究既不能采用赫尔巴特强调的纯粹概念思辨来进行,也不能依靠数据统计来进行,而应采用理解与解释的方法进行的教育学派别是()。
A.文化教育学B. 批判教育学
C.实用主义教育学D.马克思主义教育学
121.【答案】A。本题考查陶行知的教育思想。为了改变农村缺少教育的落后面貌,陶行知探索了乡村师范教育的新模式。其中,“艺友制”是教师培养的有效模式。陶行知认为凡用朋友之道教人学做教师,便是艺友制师范教育。所以要想做好教师,最好是和好教师做朋友。故正确答案为A。
122.【答案】C。本题考查赞科夫的教育思想。赞科夫的“一般发展”是指发展学生的智力、情感、意志、道德品质、个性特点和集体主义精神。其中,智力的发展是其核心。故正确答案为C。
123.【答案】C。本题考查蔡元培的教育思想。蔡元培改革北大所提出的措施具体包括:①抱定宗旨,改变校风;②贯彻“思想自由,兼容并包”的教学原则;③教授治校,民主管理;④调整系科结构,改革教学制度。C 项不属于蔡元培改革北大所提出的措施。本题为选非题,故正确答案为C。
124.【答案】C。本题考查陈鹤琴的教育思想。陈鹤琴提出了能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”(“五组活动”)形式:①儿童健康活动(包括卫生、体育、营养等);②儿童社会活动(包括史地、公民、时事等);③儿童科学活动(包括生、数、理、化、地等);④儿童艺术活动(包括音、美、工等);⑤儿童文学活动(包括读、写、说、译等)。故正确答案为C。
125.【答案】D。本题考查文化教育学的代表人物及其著作。文化教育学又称精神科学教育学,是19世纪末出现在德国的一种教育学说,其代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等,代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》等。故正确答案为D。
126.【答案】A。本题考查儒家的教育思想。“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣”出自《论语·季氏篇》,意思是“生来就知道的人,是上等人;通过学习才知道的人,是次一等的人;遇到困惑才学习的人,是又次一等的人;遇到困惑仍然不学习的人,是最下等的人”。这是孔子所提出的人性论,是儒家学派的观点。故正确答案为A。
127.【答案】C。本题考查墨家的教育思想。墨翟(墨子)在中国古代逻辑学史上首先提出“类”“故”的概念,提出“察类明故”的命题,要求懂得运用类推与求故的方法。故正确答案为C。
128.【答案】C。本题考查中国古代教育家及其教育思想。孟子认为人性生来就是善的,有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”。从“性善论”出发,孟子认为人人都先天具有仁、义、礼、智四个“善端”,教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展。C项正确。关于教学内容,孔子曰:“子以四教:文、行、忠、信。”A 项错误。“复归人的自然本性”的观点由老子提出。B 项错误。墨子提出了著名的“素丝说”,认为“染于苍则苍,染于黄则黄;所入者变,其色亦变”,说明人性在环境和教育的作用下会改变和形成。D项错误。故正确答案为C。
129.【答案】A。本题考查《学记》中的教育思想。题干这句话出自《学记》,意思是:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师;而不善于学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少,还埋怨老师,认为是老师没教好。故正确答案为A。
130.【答案】D。本题考查亚里士多德的相关内容。“吾爱吾师,吾更爱真理”是亚里士多德的名言。①说法正确。亚里士多德师从柏拉图,柏拉图师从苏格拉底。②说法错误。亚里士多德涉及多种学科的研究,被称为“百科全书式的学者”。③说法正确。亚里士多德著有《论灵魂》和《政治学》。④说法正确。故正确答案为D。
131.【答案】A。本题考查夸美纽斯的教育适应自然原则。夸美纽斯认为,人的教育活动必须遵循适应自然的原则。大自然分为春、夏、秋、冬四季,人的教育也相应分为四段,母育学校相当于春季,国语学校相当于夏季,拉丁语学校相当于秋季,大学相当于冬季。适应自然的教育应该从人类的春季——儿童时期开始。他主张建立全国统一的学制。其中,为婴儿期(1~6岁)学生设立母育学校。故正确答案为A。
132.【答案】D。本题考查实用主义教育学家的观点。杜威是实用主义教育学的代表人物,其基本观点是:①教育即生活,教育的过程与生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备;②教育即学生个体经验持续不断地增长,除此之外教育不应该有其他目的;③学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识;④课程组织以学生的经验为中心,而不是以学科知识体系为中心;⑤师生关系以儿童为中心,而非以教师为中心,教师只是学生成长的帮助者,而非领导者;⑥教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性。故正确答案为D。
133.【答案】B。本题考查洛克的教育思想。洛克承认家庭教育和学校教育都有缺点,但两者比较,他觉得家庭教育更有利于绅士所需德行的培养,更能使孩子保持绅士的纯洁和谦逊。故正确答案为B。
134.【答案】D。本题考查夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯提出了直观性、量力性、巩固性、系统性和循序渐进等一系列的教学原则,从感觉论出发论证了直观教学的重要性和实施方法。他认为,“一切知识都是从感官的感知开始的”,主张把教学活动建立在感觉活动的基础上,并认为这是一条教学的“金科玉律”。故正确答案为D。
135.【答案】B。本题考查卢梭的教育观点。卢梭自然教育的核心是“回归自然”。一方面,他认为只有“回归自然”,远离喧嚣社会的教育,才有利于保持人的善良天性;另一方面,他认为每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的,只有后两者向“自然的教育”趋同,即“回归自然”,实现三种教育的良好结合才是良好有效的教育。B项不属于卢梭所界定的教育内涵。本题为选非题,故正确答案为B。
136.【答案】B。本题考查陶行知的教育思想。陶行知提出的“真理是太阳,歪曲的理论是黑云”,强调对于真理的追求。这体现了陶行知“教人求真,学做真人”的求真精神。故正确答案为B。
137.【答案】D。本题考查赞科夫的著作。苏联心理学家、教育家赞科夫于1975年出版了《教学与发展》一书,书中详细阐述了他的实验教学论体系,系统叙述了学生的发展进程,介绍了学生学习过程的状况。通过对教学与学生发展之间的关系进行讨论,强调教学应走在学生发展的前面,促进学生的发展。他还批评了苏联传统教学理论对学生智力的忽视,提出了高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使班上所有学生都得到一般发展等五大教学原则。D项,教学过程最优化是巴班斯基的观点。本题为选非题,故正确答案为D。
138.【答案】C。本题考查当代教育发展。瓦根舍因在《范例教学原理》提出范例教学理论,主张借助精选教材中的示范性材料,在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容,使学生从个别到一般,掌握规律性知识,并发展其能力的一种教学模式,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。题干中,李老师通过日常生活典型事例,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法,体现了瓦根舍因的范例教学理论。故正确答案为C。
139.【答案】B。本题考查蔡元培的教育思想。1912年2月,蔡元培发表了《对于教育方针之意见》一文,文章系统阐述了“五育”各自的内涵、作用和相互关系。“五育”包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。其中,公民道德教育居于核心或中心地位。故正确答案为B。
140.【答案】A。本题考查现代教育学流派。文化教育学的基本观点是:①人是一种文化的存在,因此人类历史是一种文化的历史;②教育过程是一种历史文化过程;③教育的研究既不能采用赫尔巴特强调的纯粹的概念思辨来进行,也不能依靠实验教育学的数量统计来进行,而必须采用精神科学或文化科学的方法,即理解与解释的方法进行;④教育的目的就是要培养完整的人格。培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”,建构和谐对话的师生关系。故正确答案为A。
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