46.中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的文件是1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。（）47.社会生产方式是确立教育目的的客观依据。因此，教育目的就应该仅仅依据社会发展的需要来确定。（）48.真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。（）49.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的平均发展。（ ）50.“学好数理化，走遍天下都不怕。”这说明只要学习好，其他都不重要。（）51.美育的内容包括自然美、艺术美、社会美和科学美。其中，艺术教育是美育的核心内容。（）52.在“五育”中，其他各育取得良好成效的必要前提是体育。（ ）53.当前我国确立教育目的的主要依据是建构主义学习理论、多元智能理论。（）54.素质教育就是要多增加一些活动课和兴趣小组，让学生多参加社会实践，发挥特长。（）57.培养学生鉴赏美的能力是美育最高层次的任务。（ ）58.劳动教育就是让青少年到生产劳动第一线参与生产劳动。（ ）59.分数是学生的根本素质，考不到高分的学生，素质也不会很高。（ ）46.【答案】错误。本题考查中华人民共和国教育目的的历史回顾。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》规定：“各级各类学校要认真贯彻‘教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人’的方针。”《纲要》指出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。故表述错误。47.【答案】错误。本题考查确立我国教育目的的依据。确立我国教育目的的依据有：特定的社会政治、经济、文化背景；受教育者的身心发展规律；人们的教育思想；我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。题干的表述过于片面。故表述错误。48.【答案】错误。本题考查确立教育目的的依据。教育目的受一定的生产力和生产关系及以此为基础的政治观点和制度的制约，真正决定教育目的的性质、方向、内涵的是社会的政治经济制度。教育目的的确立要考虑受教育者的身心发展特点，但它不决定教育目的的性质、方向和内涵。故表述错误。49.【答案】错误。本题考查马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义关于人的全面发展的思想指出，劳动分工、脑力劳动和体力劳动的对立导致了人的片面发展，而不是平均发展。他从分析现代工业的革命变革中，指出了现代社会的生产力必将要求消灭体力劳动和脑力劳动的对立和各种职业的固定分工，使人的全面发展成为可能。故表述错误。50.【答案】错误。本题考查我国的教育目的。我国的教育目的是培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才，促进学生的全面发展和个性化发展，提高学生的创新能力和实践能力。题干中，“学好数理化，走遍天下都不怕”是说这类学科的迁移价值较大，能够更好地与生活实际经验相结合，并不是说只要学习好，其他都不重要。故表述错误。51.【答案】正确。本题考查美育的相关内容。美育是指培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。其主要内容有：①艺术美，如音乐、舞蹈、绘画、影剧欣赏、文学等；②自然美，以大自然为审美对象所感受和体验到的美；③社会美，以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美；④科学美，以科学的内容和形式为对象所感受到的美。其中，艺术教育是美育的核心内容。故表述正确。52.【答案】错误。本题考查全面发展教育的构成及其关系。全面发展教育包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。其中，智育在全面发展教育中起着前提和支持作用；体育为其他各育提供了物质基础。题干将两者的地位相混淆。故表述错误。53.【答案】错误。本题考查我国确立教育目的的理论依据。当前我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。建构主义学习理论、多元智能理论是我国新课程改革的主要依据。故表述错误。54.【答案】错误。本题考查素质教育的误区。素质教育是促进学生德、智、体、美、劳等全面发展和个性发展相统一的教育。素质教育的误区之一就是多开展课外活动，多上文体课。故表述错误。55.【答案】错误。本题考查全面发展教育的组成部分。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，互为条件，互相促进，相辅相成，构成一个有机的整体，在人的全面发展中，缺一不可。德育在全面发展教育中起着灵魂与统率作用，在整个全面发展教育中起着保证方向和保持动力的作用；智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础，是实现其他各育的认识基础；体育是实施各育的物质保证；美育在全面发展教育中起着动力作用；劳动技术教育可以起到综合德育、智育、体育、美育的作用。全面发展教育的各方面是相互依存，相互促进的。因此，在人的全面发展教育中起统摄作用的是德育而非智育。故表述错误。56.【答案】错误。本题考查智育。智育是指向学生传授系统科学知识和技能，培养和发展智力才能的智力活动。智力的任务包括：①向学生系统传授科学文化基础知识，为学生各方面的发展奠定良好的知识基础；②培养训练学生，使其形成基本技能；③培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面的能力；④培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。因此，向学生传授文化知识并非智育的唯一任务。故表述错误。57.【答案】错误。本题考查美育。美育是指培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。使学生形成创造美的能力是美育最高层次的任务。故表述错误。58.【答案】错误。本题考查劳动教育。劳动素养不只是一种通过劳动实践训练出来的劳动技能与技巧，更重要的是指隐藏在劳动实践后面的一种精神动力，或者说是一种劳动态度。一种把自己从事劳动同自我的成长与社会发展联系起来，并从中感受到自豪、充实与光荣的心理动力。劳动技术教育的根本任务是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本的生产技术和技能。因此，劳动教育并不是一定要让青少年到生产劳动第一线参与生产劳动。故表述错误。59.【答案】错误。本题考查对学生素质的理解。现在我国推行的素质教育要求学生德智体美劳的全面发展，学生的成绩只能代表他一方面的能力，而不能代表他所有的能力。所以，高分的学生不一定具有很高的素质，而分数低的学生也不一定素质不高。故表述错误。60.【答案】错误。本题考查体育的主要任务。体育是指向学生传授身体运动知识及保健知识，增强他们的体质，发展他们身体素质和运动能力的教育。体育的任务有：①促进学生身体的正常发育和技能发展，增强学生体质，提高其健康水平。②使学生掌握身体运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强身体运动的能力。③使学生掌握身心保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯。题干说法过于绝对。故表述错误。
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