61.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标。其中“两C.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革62.“实用主义教育目的”“要素主义教育目的”“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，说明了教育目的具有（）。63.劳动教育强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对不劳而获。可见，劳动教育具有（）。64.我们将小学生培养成讲文明、懂礼貌的少先队员，而将大学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，二者不能反过来。这体现了我国教育目的的确立受（）的制约。65.孔子提出教育的基本目的是培养君子，这是（）方面的要求。66.“素质教育要着眼于学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生教育的重心转移到启迪心智，孕育潜力，增强后劲上来。”这句话主要强调了素质教育的（）特点。67.我国古代教育家孔子所说的“兴于诗，立于礼，成于乐”体现出的理念，实际上就是肯定了 （）具有净化灵魂、完善品德、陶冶性情的功能。69.大同小学是百年老校，学校教师让学生在校庆之际设计校园吉祥物、编排音乐剧、担任校史馆讲解员，共同挖掘“美美与共，天下大同”的校园史话。这主要体现出大同小学实施美育工作时遵循了（）。70.对于我国教育目的中的“全面发展”,下列理解不正确的是（ ）。A.人的全面发展，既包括人在物质生活领域，又包括人在精神生活和文化生活领域的全面发展问题，其中物质生活领域的发展是其他领域的基础D.要坚持人的发展的全面性，不能只是为了眼前的需要，而漠视其他素养的培养71.学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得了良好的成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。72. 素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，（）是其最本质的特征。73.从指导思想上看，素质教育与应试教育的区别是（）。A.应试教育追求升学率，唯分是举，素质教育追求全面提高学生的素质D.应试教育以应试为目的，素质教育注重满足社会进步和人的发展需要61.【答案】D 。本题考查中华人民共和国教育目的的历史回顾。《中国教育改革和发展纲要》确定了20世纪末教育发展的总目标：全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”“两全”“两重”。故正确答案为D。62.【答案】A。本题考查教育目的的相关内容。人们的教育思想是确立教育目的的依据之一。从人们的教育思想上来看，教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象。因此，教育目的实际上就是一种理想，这种理想同政治理想、社会理想等紧密结合在一起，从不同的哲学观点出发就会有不同的教育目的。故正确答案为A。63.【答案】B。本题考查劳动教育。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。劳动教育具有三个基本特征：鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性。其中，鲜明的思想性指必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。故正确答案为B。64.【答案】B。本题考查确立我国教育目的依据。确立我国教育目的的依据包括：①特定的社会政治、经济、文化背景；②受教育者的身心发展规律；③人们的教育思想；④我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。其中，教育目的之所以必须符合人的身心发展的需要和可能，是因为教育服务的直接对象是受教育者，教育是通过培养人而服务社会的。题干中，我们将小学生培养成讲文明、懂礼貌的少先队员，而将大学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，体现了我国教育目的的确立受受教育者的身心发展规律的制约。故正确答案为B。65,【答案】B。本题考查全面发展教育的基本内容。德育即培养人思想品德的教育，是向学生传授一定社会思想准则、行为规范，并使其养成相应思想品德的教育活动。培养君子正是古代儒家对于教育人才道德方面的要求。故正确答案为B。66.【答案】C。本题考查素质教育的特点。所谓“发展性”,是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力，真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。知识与能力虽不是完全等同的东西，但是，如果学到的知识是“活化”的知识，是能够“投入运转的知识，是具有很强的生命力”的知识，那么,这种知识就能顺利地转化为能力，成为人的智慧的一部分。故正确答案为C。67.【答案】D 。本题考查美育的内容。美育是指培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。题干中，“兴于诗，立于礼，成于乐”是指以诗歌来感发意志，促使个体向善求仁的自觉，以礼实现人的自立，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成，这体现出的是美育的理念。故正确答案为D。68.【答案】D。本题考查素质教育的基本内涵。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。故正确答案为D。69.【答案】D。本题考查美育的原则。根据我国中小学实施美育的经验和人的审美意识发展的规律，实施美育主要应遵循形象性原则、情感性原则、活动性原则、差异性原则、创造性原则。其中，活动性原则是指对学生进行美育应该通过审美活动，贯彻以活动教育为主的方式，让学生去感受美、鉴赏美、创造美，受到审美的熏陶。题干中，学校让学生在设计校园吉祥物、编排音乐剧、担任校史馆讲解员的活动中挖掘“美美与共，天下大同”的校园史话，遵循了活动性原则。故正确答案为D。70.【答案】B。本题考查对全面发展的理解。全面发展教育是对包含各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。全面发展不能理解为人人都要发展成为一样的人。全面发展教育同“因材施教”“发挥学生的个性特长”并不是对立的、矛盾的。人的发展应是全面、和谐、具有鲜明个性的。在实际生活中，青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的，有时需要针对某个带有倾向性的问题强调某一方面。学校教育也常会因某一时期任务的不同，在某一方面有所侧重。我国所提倡的素质教育既是促进学生全面发展的教育，也是促进学生个性发展的教育，二者并不矛盾。本题为选非题，故正确答案为B。71.【答案】A。本题考查素质教育的相关内容。素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人存在个性差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题干中，小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有“自己的精彩”,这表明吴老师关注学生的个性发展。故正确答案为A。72.【答案】C 。本题考查素质教育最本质的特征。素质教育具有主体性、全体性、全面性、基础性、普通性、层次性、发展性、成功性等特点。其中，全体性是素质教育的最本质的特征，也是实施素质教育的最根本的要求。素质教育的全体性，要求教育工作者的一切工作的着眼点都必须面向全体国民和全体学生，以全面提高他们的素质为根本目的，使他们的身心得到全面和谐的发展。故正确答案为C。73.【答案】A。本题考查素质教育和应试教育的区别。在指导思想上，素质教育与应试教育的区别在于应试教育追求升学率，唯分是举，素质教育追求全面提高学生的素质。故正确答案为A。
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