判断题
67.自20世纪80年代后，教师专业化已成为世界教师教育的潮流。（ ）
68.本体性知识是教师所具有的特定的学科知识，如语文、数学、外语，这种知识量到了一定程度，就不再是影响学生学习质量的显著因素。（ ）
69.教师劳动的创造性只表现在教育机智上。（）
70.教师的渊博知识是树立教师威信的主要因素之一。（）
71.没有高素质的教师，就不可能有高质量的教育。（）
72.教师只要做好教学工作就可以，做研究是专家学者的事情。（ ）
73.教育机智是教师根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当、有效的措施解决教育问题的能力。（）
74.教师的劳动属于专业行为，是一种高度复杂的心智活动。（ ）
75.教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（ ）
76.师德、知识和能力是成为一名优秀教师的基本条件。（ ）
77.正所谓术业有专攻，教师只要在专业上过硬即可，不需要具备较高科学文化素养。（）
67.【答案】正确。本题考查教师职业的产生与发展。高质量的教师不仅涉及教师自身的素质，而且涉及教师教育的全过程，涉及教师教育的制度保障。教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。20世纪60年代以后，随着社会对教师的需求从数量转向质量，教师的专业化逐渐提上议程。20世纪80年代以后，教师专业化已经成为世界各国提高教师专业水平的主导运动，成为世界教师教育的潮流。故表述正确。
68.【答案】正确。本题考查教师的专业知识。研究表明，对教师而言，本体性知识量到了一定的程度后就不再是影响学生学习质量的显著因素，更重要的反而是条件性知识和实践性知识。故表述正确。
69.【答案】错误。本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：教师对学生的教育要做到因材施教；教师的教学内容与方法需要不断更新；教师需要具有“教育机智”。因此，教育机智只是其中的一个方面，不能以偏概全。故表述错误。
70.【答案】正确。本题考查教师威信。影响教师威信形成的因素可分为客观因素和主观因素。其中，教师的主观因素是影响教师威信形成的重要因素，主要包括以下几点：①高尚的思想品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是教师树立威信的基本条件。②教师的仪表、生活作风和习惯有助于教师威信的获得。③经常和学生保持密切的交往，有利于教师威信的形成。④教师能严格要求自己，有自我批评的精神，有利于教师威信的形成。⑤教师给学生的第一印象也影响教师威信的形成。故表述正确。
71.【答案】正确。本题考查教师素质的重要性。国家有没有希望要看教育，教育有没有希望要看教师。没有高素质的教师，就不可能有高质量的教育；没有高质量的教育，也就没有国家的富强和民族的振兴。从这个意义上来说，教师素质的高低是左右教育事业成败的重要因素，也是事关国家民族兴旺发达的必要条件。故表述正确。
72.【答案】错误。本题考查教师的职业角色。教师要承担教育的研究者的角色，这是新时代对教师角色的新要求。故表述错误。
73.【答案】正确。本题考查教育机智。教育机智是指教师在教育教学活动中所表现出的一种随机应变的能力，即教师对学生的各种表现，尤其是对意外情况和偶发事件及时做出灵敏反应，并能采取妥当的措施解决问题的能力。教育机智的主要方式有：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。故表述正确。
74.【答案】正确。本题考查教师劳动的特点。教师劳动的复杂性主要体现在以下三个方面：①教育目的的全面性。教师劳动的目的是为社会发展培养合格的人才。在素质教育体制下，教育的目的就是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的人，而不是单方面发展的人。②教育任务的多样性。教师在教育教学过程中，不仅要传授科学文化知识、训练学生技能、发展学生智力、培养能力，还要促进学生的身心健康发展。也就是说，教师不仅要教书，还要育人。③教学对象的差异性。学生在先天素质和后天形成的个性特征上都有明显的差异，他们在认识、情感、意志、行为表现、动机、需要、兴趣、理想、信念等方面各有特点。故表述正确。
75.【答案】错误。本题考查教师的权利。指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利，简称指导评价权。这是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利。故表述错误。
76.【答案】正确。本题考查教师的专业素养。教师的专业素养包括：①教师的专业知识，包括普通文化知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识。②教师的专业能力。教师的专业能力是教师从事教学活动、完成教学任务的能力。现代教师的专业能力可以归结为教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力。③教师的专业态度，包括教育理念、专业情意和职业道德。思想品德修养、专业情操、知识结构、能力结构均属于教师的素养。师德、知识和能力是成为一名优秀教师的基本条件。故表述正确。
77.【答案】错误。本题考查教师的专业素养。教师的专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由三个部分构成：专业知识、专业能力和专业态度。其中，教师的专业知识包括普通文化知识、本体性知识、条件性知识、实践性知识。因此，教师仅仅在专业上过硬是不够的。故表述错误。
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