教育知识与能力材料分析题
4.[材料]
一天，班里的学习尖子生小东给语文老师说:“老师，您好，我向您提个建议，你布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。
又到了交作业的时间了。“老师，董小明的作业又没写，他每次这样的实践作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。老师把这些没交作业的同学叫过来，大声训斥，询问原因，他们仿佛也很无辜:“老师，不是我们不写作业，而是这样的作业我们不会写。”
问题:
教师布置作业应遵循哪些基本要求?
5.[材料]
在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写:与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力地说”:“完了，我们都.....-喘不过气来啦。”上课时，于老师间学生;“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说:“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品，来，我再给你喷酒一点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。同学大笑起来，小鹏心领神会，套拉着脑袋缓慢而又小声地又读了一遍:“完了....··我们都··-.-··喘不过气来啦。”于老师说:“好，学声鼓励，这才是“有气无力’”
问题:
评价这一教学片段中老师的教学行为。
6.[材料]
课上，郭老师在课堂上正津津乐道的讲课。突然，一只小麻雀飞来，肆无忌惮地站在窗台上叽叽喳喳地叫个不停。同学们都用好奇的目光看着它，甚至有的同学按捺不住，想跑去捉它。此时，老师使转换了话题，来了个小插曲:“有这样一副对联，谁先对出来，期中考试多加 5分。”同学们一听马上回过头来，显
得激情洋溢。老师接着说:“上联是“一只麻雀鸣窗台”。”同学们深思后，有人对出:“一行白鹭上青天。”也有人对出:“满室学生看窗外。”此时，同学们逐渐意识到大家在课堂上看麻雀是不恰当的。老师说:“还有更好的对法，这就留给同学们下去思考，现在言归正传.....”
问题:
请评析郭老师对突发事件的处理。
